Меню
  • Главная
  • Разделы сайта
  • Форум
  • Помощь новичкам
  • Все о сайте
  • Картинки
  • Фотогалерея
  • Администрация
  • Обратная связь
  • Занятия с детьми / Семья и дети / Советы для родителей

    Как пестовать детей - читать всем мамам!

    6 652

    1:502

     

    1:507

    Пестование — это целый процесс настройки родителей на биоритмы ребенка и настройки ребенка на биополе Земли. Оказывается, все старославянские “игры для самых маленьких” (типа “сороки-вороны”, “трех колодцев”, “ладушек”) — и не игры вовсе, а лечебные процедуры на базе акупунктуры.

    1:1033

    Пока в столицах разрабатывают “новоавторские” или заимствуют западные методики, провинция возвращается к истокам.

    1:1252

     

    1:1257

    2:1763



     

    2:4

    О том, как правильно “пестовать” малышей, чтобы росли здоровыми и сильными, рассказала начальник отдела семейного воспитания самарского центра Елена БАКУЛИНА.

    2:302

    То, что хорошо для младенца, иногда может помочь и взрослому. Попробуйте!

    2:437

     

    2:442

    3:946

     

    3:951

    Пестование

     

    3:985

    Если вы ребенка просто пеленаете, моете и кормите — это вы за ним ухаживаете.

    3:1130

    Если вы говорите при этом нечто, вроде: “Ах ты мой сладкий! Давай-ка эту ручку сюда, а вот эту — в рукавчик. А теперь мы наденем памперс” — это вы его воспитываете: ибо человек должен знать, что его любят, с ним общаются и вообще пора когда-нибудь начать разговаривать.

    3:1620



     

    3:4

    4:508

     

    4:513

    А вот если вы, умывая дитятю, произносите пестушку, вроде:

    4:622

    Водичка, водичка,
    Умой мое личико -
    Чтоб глазки блестели,
    Чтоб щечки горели,
    Чтоб смеялся роток,
    Чтоб кусался зубок.

    4:838

     

    4:843

    А делая массаж или зарядку, приговариваете:

    4:927

     

    4:932

    5:1436

     

    5:1441

    Потягушки-потягунюшки,
    Поперек толстунюшки.
    Ноженьки — ходунюшки,
    Рученьки — хватунюшки.
    В роток — говорок,
    А в головку — разумок…

    5:1691



     

    5:4

    Так вот, если вы пичкаете ребеночка этими приговорками-пестушками, то вы устанавливаете ритм, включаетесь в общий энергетический поток земли. На земле все подчинено определенным ритмам: дыхание, кровообращение, выработка гормонов…

    5:442

     

    5:447

    День и ночь, лунные месяцы, приливы и отливы. Каждая клеточка работает в своем ритме.

    5:603

    На том, кстати, и строятся заговоры от болезней: ведуны ловят “здоровый ритм” и подстраивают под него больной орган. Так что на каждую болячку — свой стих. Современный городской человек из природных ритмов выбит, он отгораживается от них, а бунтующий организм успокаивает таблетками.

    5:1130

     

    5:1135

    Сорока-ворона

     

    5:1174

    6:1678

     

    6:4

    На ладошках и на стопах есть проекции всех внутренних органов. И все эти “бабушкины сказки” — не что иное, как массаж в игре.

    6:237

    Круговые движения взрослым пальцем по детской ладони в игре “Сорока-ворона кашу варила, деток кормила” стимулируют работу желудочно-кишечного тракта у малыша.

    6:539

     

    6:544

    На центре ладони — проекция тонкого кишечника; отсюда и надо начинать массажик.

    6:695

    Затем увеличивайте круги — по спирали к внешним контурам ладони: так вы “подгоняете” толстый кишечник (текст надо произносить не торопясь, разделяя слоги).

    6:987

    Закончить “варить кашу” надо на слове “кормила”, проведя линию от развернувшейся спирали между средним и безымянным пальцами: здесь проходит линия прямой кишки (кстати, регулярный массаж между подушечками среднего и безымянного пальцев на собственной ладони избавит вас от запоров).

    6:1517



     

    6:4

    Дальше — внимание! Все не так просто.

    6:79

    Описывая работу “сороки-вороны” на раздаче этой самой каши деткам, не стоит халтурить, указывая легким касанием “этому дала, этому дала…” Каждого “детку”, то есть каждый пальчик вашего младенца надо взять за кончик и слегка сжать.

    6:512

    Сначала мизинчик: он отвечает за работу сердца.

    6:603

    Потом безымянный — для хорошей работы нервной системы и половой сферы.

    6:738

    Массаж подушечки среднего пальца стимулирует работу печени;

    6:854

    указательного — желудка.

    6:905

    Большой палец (которому “не дала, потому что кашу не варил, дрова не рубил — вот тебе!”) не случайно оставляют напоследок: он ответственен за голову, сюда же выходит и так называемый “легочный меридиан”. Поэтому большой пальчик недостаточно просто слегка сжать, а надо как следует “побить”, чтобы активизировать деятельность мозга и провести профилактику респираторных заболеваний.
    Кстати, эта игра совершенно не противопоказана и взрослым. Только вы уж сами решайте, какой пальчик нуждается в максимально эффективном массаже.

    6:1887



     

    6:4

    Ладушки

     

    6:32

    7:536

     

    7:541

    Психологи, и неврологи утверждают , что мозговая деятельность соотносится с мелкой моторикой (мелкими движениями пальцев). Так что вполне вероятно, что, если ладошка научится раскрываться, то и головка активнее начнет работать.

    7:960

    Тонус мышц и быстрое раскрытие ладошки легче всего нарабатываются при прикосновении к круглой поверхности… К собственной ладошке, к голове или к маминой руке. Для того, должно быть, славянские волхвы и придумали игру в “ладушки”.

    7:1386

    - Ладушки, — говорите вы, — ладушки. — И выпрямляете пальчики малыша на своей ладони.
    - Где были? У бабушки!- соедините его ручки ладошка к ладошке.
    - Что ели? Кашку! — хлопнули в ладоши.
    - Пили простоквашку! — еще раз.
    - Кыш, полетели, на головку сели! — это самый важный момент: малыш прикасается к своей голове, раскрывая ладонь на круглой поверхности.
    Понятно вам теперь, почему игра называется “ладушки”? Да потому что она налаживает работу детского организма. И, спорим, вы никогда не задумывались о происхождении слова “ладонь”? Центр наладки!

    7:2386



     

    7:4

    Три колодца

    Это, пожалуй, самая забытая из “лечебных игр”. Тем не менее она — самая важная (если, конечно, вы не намерены с детства начать пичкать своего потомка антибиотиками).

    7:337

    Игра строится на “легочном меридиане” — от большого пальца до подмышки. Начинается с поглаживания большого пальца:

    7:554

    - Пошел Ивашка за водою и встретил деда с бородою. Тот показал ему колодцы…
    Дальше следует слегка надавить на запястье, прямо на точку пульса:
    - Здесь вода холодная, — нажав на эту точку, мы активизируем иммунную систему. Профилактика простуды.
    Теперь проведите пальцем по внутренней поверхности руки до локтевого сгиба, надавите на сгиб:
    - Здесь вода теплая, — мы регулируем работу легких.
    Пошли дальше, вверх по руке до плечевого сустава. Чуть-чуть нажмите на него (мы почти закончили “массаж легких”):
    - Здесь вода горячая…
    - А тут кипяток! — Пощекочите карапуза под мышкой. Он засмеется — а это само по себе хорошее дыхательное упражнение.

    7:1732

     

    7:4

    Начинайте прямо сейчас. Такие игры весьма кстати: и развлечение, и профилактика от гриппа.

    7:175

     

    7:180

    А я играю со своими детьми так:

    7:238

     

    7:243

    Сорока-сорока

     

    7:282

    8:786

     

    8:791

    Сорока-ворона кашу варила (делаю круговые движения на ладони), на огонь становила, ложкой мешала, соль добавляла ( показываю как будто сыплю из щепотки соль на ладонь), с огня снимала, студила (дую на ладонь), на крыльцо становила, деток кормила. Этому дала ложку, этому – поварешку, этому – чашку, этому – корчашку, а ты, мальчик мал в лес не ходил, дрова не рубил, печь не топил, воду не носил и кашку не получил. А ну быстро иди за водой! Здесь водичка холодная, здесь – теплая, здесь – горячая, здесь – кипяточек, здесь – локоточек (при этом трогаю локоть, чуть приподнимая руку ребеночка, чтоб удобнее щекотать было ))), а здесь – щекоточек –щекоточек!!!

    8:1974



     

    8:4

    Наверное, современным городским детям будут непонятны как некоторые слова, так и некоторые реалии потешки (зачем, например, для того чтобы сварить кашу надо идти в лес, рубить дрова, топить печь и носить воду).

    8:389

     

    8:394

    Так это повод поговорить о быте русского народа в прошлом (года в 3-4 ребенок способен это воспринять).

    8:583

     

    8:588

    Пестушки 

     

    8:620

    9:1124

     

    9:1129

    Пестушки включают игровое взаимодействие с ребенком, когда взрослый выполняет движения «за него», играя его ручками и ножками. Младенцу еще могут быть недоступны такие движения, как повороты тела, он не может целенаправленно действовать руками, не умеет самостоятельно садиться, ползать, вставать у опоры — все это придет к нему в течение 1-го года жизни.

    9:1785



     

    9:4

    Именно в этот период мама пестует младенца: играет его ручками, поглаживает кроху по животику, делает «топотушки» его ножками.

    9:242

    Проснувшегося малютку, мама ласкает, прикасаясь легкими массажными движениями, нежно приговаривает:

    9:430

     

    9:435

    10:939

     

    10:944

    «Потягушечки!
    Порастушечки!
    Поперек толстушечки,
    Руки — хватушечки.
    Ноги — бегушечки».

    10:1111

     

    10:1116

    Массаж, повороты головки, закидывание ручек на голову, помахивания кистями рук с маминой помощью и др. – все это не только физически оздоровляет малютку, но и доставляет ему массу удовольствия.

    10:1477

     

    10:1482

    Если при этом мама весело произносит:

    10:1555



    «Мешу, мешу тесто,
    Есть в печи место,
    Пеку, пеку каравай!

    10:104

    Головоньку — валяй, валяй!» -

    10:159


    происходящее вызывает у ребенка эмоциональный «всплеск», потребность контактировать со взрослым, а главное, желание повторить те движения, которые он не может еще выполнить самостоятельно. С каждой повторной игрой мама чувствует нарастающую активность в выполнении движений со стороны малыша. Прислушиваясь к ласковому речитативу мамы, кроха предвосхищает игровые движения, смеется и уже подставляет головку, протягивает ручки, вытягивает ножки и т.п., ожидая знакомого поворота в игре. Так с помощью пестушек начинается игровое «обучение» малыша.

    10:1175

     

    10:1180

    Так же занимательны для детей качание на ноге, «подскоки» и колыхание на маминых или отцовских коленях, бабушки, изображающие конскую скачку, катание с горы, пляску и т.п.

    10:1495

     

    10:1500

    11:503

     

    11:508

    Конечно, такие игры полезны для малышей более старшего возраста, когда кроха умеет уже хорошо сидеть и подниматься самостоятельно на ножки:

    11:771

     

    11:776

    Поехали, поехали
    С орехами, с орехами!
    Поскакали, поскакали
    С калачами, с калачами!
    Вприпрыжку, вприскочку
    По кочкам, по кочкам -
    В ямку — бух!

    11:1040

     

    11:1045

    Взрослый подбрасывает ребенка на коленях, а затем делает вид, что опускает вниз (зажимает коленями и вновь сажает на «коня» («саночки», «тележку» и т.п.).

    11:1325

     

    11:1330

    12:1834



     

    12:4

    Хороша дорога,
    Хороша дорога,
    Вот стала что-то хуже,
    Вот стала что-то хуже,
    Шаляет, валяет,
    Шаляет, валяет,
    На мостике, под мостиком,
    На мостике, под мостиком,
    Бух в ямку!

    12:316

     

    12:321

    Полезны ребенку упражнения, подготавливающие к овладению ходьбой.

    12:448

     

    12:453

    13:957

     

    13:962

    Токи-токи-тошки,
    Кую, кую ножки.
    Ножки у Антошки
    Едут по дорожке,
    Дорожка кривая,
    Ни конца, ни края.

    13:1146

    Проговаривая рифмованные строчки, мама попеременно пошлепывает лежащего на спинке малыша по стопам, которые рефлекторно реагируют на легкие прикосновения. Так взрослый формирует ощущение ритма ходьбы при переступании то одной, то другой ножкой.

    13:1602



     

    13:4

    Когда дитя начинает овладевать ходьбой, на помощь приходят другие пестушки, например:

    13:166

     

    13:171

    14:675

     

    14:680

    Та-та-та, та-та-та,
    Вышла кошка за кота;
    Кот ходит по лавочке,
    Водит кошку за лапочки,
    Топы-топы по лавочке,
    Цапы-цапы за лапочки.

    14:916

     

    14:921

    Произнося эти стихи, мама держит малыша за ручки и, отступая назад, аккуратно ведет его за собой. Ритм стиха задает и ритм ходьбы: «топы-топы», «цапы-цапы» совпадают с шагами, переступающего ребенка.

    14:1286

     

    14:1291

    Малыша можно водить и по-другому: взрослый придерживает его сзади за подмышки и, широко расставив ноги, побуждает переступать ножками.

    14:1542



    Большие ноги
    Шли по дороге:
    Топ-топ-топ,
    Топ-топ-топ.
    Маленькие ножки
    Бежали по дорожке:
    Топ-топ-топ, топ — топ-топ!
    Топ-топ-топ, топ-топ-топ!

    14:258

     

    14:263

    Занимательны для ребенка и пестушки, благодаря которым он учится делать ритмические похлопывания ладошками.

    14:466

     

    14:471

    14:474

     

    14:479

    Взрослый обхватывает ручки малыша и, сближая их, приговаривает:

    14:600

    «Ладушки-ладушки,
    Где были? — У Аннушки.
    Что ели? — Оладушки.
    Где оладушки? — Съели …
    Нет оладушек!» (Руки ребенка разводятся в стороны).
    Игра продолжается. Взрослый предлагает пойти к Паничке:
    Ладушки-ладушки,
    Где были? —У Панечки.
    Что ели? -Прянички!
    Где прянички?
    Съели…
    Нет пряничков! (Руки ребенка разводятся в стороны).

    14:1199

    Затем взрослый предлагает «пойти» к Микешке есть орешки, потом к Трошке есть картошку, а потом к Сенечке — за семечками (по аналогии). Важно то, что играя ребенок научается при слове «ладушки» складывать ладошки и выполнять игровые движения руками в ритме песенки.

    14:1684

     

    14:4

    Потешки

     

    14:32

    15:536

     

    15:541

    Постепенно пестушки сменяются потешками — так называются песенки-приговоры, сопутствующие игре пальчиками, ручками, головкой, ножками. От пестушек потешки отличаются тем, что они рассчитаны на активность самого ребенка, который выполняет самостоятельно игровые движения, соотнося их с содержанием песенки-потешки: движения пальчиками, кручение ладошками («фонарики»), похлопывания ручками («ладушки»), прикладывание пальчиков к головке («ушки») и т.п.

    15:1379

     

    15:1384

    Так, например, потешка «Ладушки, ладушки» преподносится ребенку с целью научить малыша самостоятельно выполнять последовательную цепь, игровых действий, когда малыш делает ручками «фонарики», затем хлопает ладошками.

    15:1792



     

    15:4

    Ладушки, ладушки!
    Где были?
    У бабушки.
    Что вы ели?
    Кашку.
    Пили?
    Простоквашку.
    Простоквашка вкусненька,
    Кашка сладенька,
    Бабушка добренька!
    Попили, поели, шу-у-у…
    Домой полетели,
    На головку сели,
    Ладушки запели. (Малыш вскидывает ручки, делает взмахивания и прикладывает ладошки к головке).

    15:540

    В потешку можно поставить любое имя: важно, чтобы малыш понимал, что речь идет о нем.

    15:695

     

    15:702

    Ему будет очень интересно, если мама разыграет эту потешку перед ним с куклой:

    15:849

     

    15:854

    16:1358

     

    16:1363

    Киска, киска, киска, брысь!
    На дорожку не садись:
    Наша куколка пойдет,
    Через киску упадет! (Игрушечная кошка ставится на пути шагающей куклы, а затем убирается).

    16:1657



    Или:

    16:11

    Уходи с дороги кот!
    Кукла Танечка идет,
    Кукла Танечка идет,
    Ни за что не упадет!

    16:159

     

    16:164

    Для малышей начала 2-го года жизни подбираются потешки, которые, не только понятны малютке по своему содержанию, но и отражают моменты его обычного распорядка дня: кормление, сон, умывание, игра и т.п. Хорошо, если взрослые владеют фольклорным словом и могут «расцветить», эмоционально обогатить, казалось бы, совсем обыденные ситуации.

    16:782

     

    16:787

    17:1291

     

    17:1296

    Играя с ребенком, помогая подняться на ножки, можно приговаривать:

    17:1422

     

    17:1427

    «Дыбок, дыбок,
    Скоро Сашеньке годок!
    Дыбок-дыбок! Целый годок!»

    17:1545



     

    17:4

    Купая малютку, мама ласково произносит:

    17:81

    «Вода текучая,
    Дитя растучее.
    С гуся вода,
    С дитя худоба!
    Вода книзу,
    А дитя кверху!»

    17:239

     

    17:244

    Одевая ребенка на прогулку, мама может его развлечь следующими строчками:

    17:384

     

    17:389

    18:893

     

    18:898

    Наша Маша (Даша, Саша, Катя) маленька,
    На ней шубка аленька,
    Опушка бобровая,
    Маша чернобровая.

    18:1073

     

    18:1078

    Желание матушек, нянюшек вырастить дитя крепким, здоровым и упитанным породило много присказок, с помощью которых они старались накормить ребенка, напоить молочком, угостить пирожком, побаловать оладушками, кисельком и пр.

    18:1492

     

    18:1497

    Пришел кисель,
    На лавочке присел,
    На лавочке присел,
    Поесть Оленьке велел.

    18:1637

    Возможен и совсем короткий вариант:

    18:67

    Будем кашку варить,
    Будем Сашеньку кормить.

    18:150

     

    18:155

    Любовь к ребенку, ласка и материнская нежность выражаются в таких строчках:

    18:298

    Наша деточка в саду,
    Словно яблочко в меду!

    18:379

     

    18:384

    19:888

     

    19:893

    Важно, чтобы мама при этом улыбалась и ее речь была очень эмоциальна:

    19:1023

    На дубочке, на дубочке
    Тут сидят два голубочка.
    У них шейки голубые,
    У них перья золотые,
    Красные кафтанчики,
    Синие карманчики
    На дубу они сидят,
    Меж собою говорят:
    Все про Галеньку
    Все про маленьку…

    19:1395

     

    19:1400

    С тех пор, как появились эти потешки, прошло немало лет, а до сих пор они не утратили своей актуальности. И сегодня дети так же, как и во все времена, ожидают от своих близких внимания, заботы, любви, выраженной не только в действиях, но и в добром слове.

    19:1859



     

    19:4

    20:508

     

    20:513

    В светлом теремочке
    Выросла Лизуша!
    Люди ее любят,
    Все ее голубят.
    Вариант для мальчика:
    Кто у нас хороший?
    Кто у нас пригожий?
    Коленька хороший,
    Коленька пригожий.

    20:819

    При этом можно гладить ребенка по головке, держать за ручки и водить хоровод.

    20:962

     

    20:967

    Прибаутки

     

    20:999

    21:1503



     

    21:4

    Как отмечают исследователи поэтического фольклора для маленьких, в пестушках и потешках объединяются все важнейшие компоненты игры: словотворчество, изобразительность, ритмичность и наставительность. Еще больше этих особенностей видится в прибаутках.

    21:474

     

    21:479

    Прибаутки отличаются от пестушек и потешек тем, что они не связаны с какими-то игровыми движениями. Но в них присутствует какой-либо сказочный сюжет. Эти произведения предназначены для малышей 2-го — 3-го годов жизни, у которых уже накоплены определенные представления о мире.

    21:987

     

    21:992

    22:1496

     

    22:1501



    Познания малыша об окружающих предметах и явлениях связаны с его познаниями о человеке и человеческой деятельности. Вот почему в народных произведениях все зверушки действуют как люди, поступки их оцениваются с точки зрения человеческой логики.

    22:454

     

    22:459

    Например:

    22:481

    Собака на кухне
    Пироги печет.
    Кот в углу
    Сухаpи толчет.
    Кошка в окошке
    Платье шьет.
    Курочка в сапожках
    Избушку метет.

    22:701

     

    22:706

    Подобные произведения следует читать эмоционально, даже артистично, меняя силу и высоту голоса, интонационно выделяя смысловое содержание. Малыш должен понять, что именно вы хотите ему сказать, на что обращаете его внимание. Конечно, необходимы красочные иллюстрации, картинки, поддерживающие интерес к стихотворному тексту на зрительном уровне.

    22:1346

     

    22:1351

    В прибаутках, в иносказательной, игровой, занимательной форме малыш получает представления о мире.

    22:1537

     

    22:4

    23:508

     

    23:513

    Сидит белка на тележке,
    Продает она орешки:
    Лисичке-сестричке,
    Воробью, синичке,
    Мишке толстопятому,
    Заиньке усатому,
    Кому в платок,
    Кому в зобок,
    Кому в лапочку.

    23:815

     

    23:820

    Выразительно прочитав эту прибаутку, можно предложить ребенку рассмотреть иллюстрацию, назвать всех перечисленных зверушек, спросить об их характерных внешних особенностях и т.д. Слово «продает», соответствующее изначальному тексту прибаутки, в занятиях с малышом можно заменить на «раздает». Эту ситуацию следует изобразить в игре с игрушками: белка угощает своих друзей, а они, получив орешек, благодарят ее.

    23:1578



     

    23:4

    Завершить такое занятие можно словами:

    23:80

    «А нашей Галеньке — в ручку.
    Угощайся, Галенька, на здоровье!»

    23:196

     

    23:201

    Прибаутки подобны расписным матрешкам или деревянным механическим игрушкам, где все ярко и образно.

    23:390

     

    23:395

    24:899

     

    24:904

    Все персонажи наделены запоминающимися признаками: у Галки — «синь сарафан», у петушка — «золотой гребешок и шелковая бородушка», курочка — «рябушечка», гуси у бабуси — «один серый, другой белый». Звучные эпитеты и динамичные образы — все наполнено светом и радужным многоцветием: лазоревые цветики, улыбающиеся солнцу, петушок, который «рано встает, голосисто поет», «солнышко-колоконышко», щедро льющее «золото в оконышко» и т.д.:

    24:1701



     

    24:4

    Петушок

     

    24:30

    Петушок, петушок,
    Золотой гребешок,
    Масляна головушка,
    Щелкова бородушка,
    Что ты рано встаешь,
    Голосисто поешь,
    Деткам спать не даешь?

    24:282

     

    24:287

    или:

    24:297

     

    24:302

    Коза-хлопота

     

    24:337

    25:841


    День-деньской занята:
    Ей — травы нащипать,
    Ей — на речку бежать,
    Ей — козляток стеречь,
    Малых деток беречь,
    Чтобы волк не украл,
    Чтоб медведь не задрал,
    Чтобы лисонька-лиса
    Их с собой не унесла.

    25:1203

     

    25:1208

    Небылицы

     

    25:1238

    Особый вид прибауток — песенки-небылицы и перевертыши, которые помогают малышу понять реальное и фантастическое, укрепляют ребенка в правильном восприятии и ощущении мира. В этом высокая педагогическая ценность небылиц.

    25:1648



     

    25:4

    26:508

     

    26:513

    Из-за леса, из-за гор
    Едет дедушка Егор.
    Сам на лошадке,
    Жена на коровке,
    Дети на телятках,
    Внуки на козлятках.

    26:717

     

    26:722

    Или:

    26:732

     

    26:737

    27:1241

     

    27:1246

    Была репа важная,
    Дивилась бабушка каждая:
    Одним днем
    Не обойдешь кругом.
    Всей деревней ели
    Целую неделю.

    27:1445

     

    27:1450

    Небылицы, в которых реальные связи нарочито смещены, предназначены для детей более старшего возраста,

    27:1645

     

    27:4

    28:508

     

    28:513

    уже имеющих достаточный жизненный опыт, чтобы почувствовать всю парадоксальность описываемой ситуации. Чтение таких стихов способствует развитию свободы мышления, фантазии и, что немаловажно, чувства юмора.

    28:899

     

    28:904

    Дети раннего возраста (до 3-х лет) воспринимают парадоксы как реальность. Важно, чтобы малыш услышал в голосе взрослого удивление и понял, что происходит что-то невероятное.

    28:1225

     

    28:1230

    Народное поэтическое слово, адресованное малышам, необходимо не только им, но и взрослым, чтобы выразить свою любовь к ребенку, нежность, заботу, веру в то, что он растет здоровым и красивым, сильным и умным.

    28:1610



    В этих произведениях нет никаких назиданий, однако между строк читается так много, что можно без преувеличения назвать фольклор для маленьких средством народной дидактики, приобщающей детей к поэтическому слову, обогащающей их духовно и развивающей физически.

    28:482

    28:485

     

    28:490

     Елена Бакулина

    28:522

     

    28:527
    • Не нравится
    • +11
    • Нравится

    ЕЩЕ НА ЭТУ ТЕМУ:

    Старые добрые мультики! (в помощь мамам и бабушкам)

    Старые добрые мультики! (в помощь мамам и бабушкам)

      Старые добрые мультики! Наверное, не найдется ни одного современного ребенка, который не любил бы смотреть мультяшки. А вот какие лучше, наши
    30 сайтов в помощь родителям школьника! (ценная шпаргалка)

    30 сайтов в помощь родителям школьника! (ценная шпаргалка)

      Случается, заглянешь в задание собственного ребенка – и подумаешь только: “Ой, мама!” Без паники, дорогие мамы и папы! Специально для вас мы собрали букет

    ВАС ТАКЖЕ ЗАИНТЕРЕСУЕТ:

    Информация
    Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
    РАЗДЕЛЫ САЙТА
    Кто онлайн
    
    Всего на сайте: 48
    Пользователей: 0
    Гостей: 48
    РЕКЛАМА
    ПОПУЛЯРНЫЕ ТЕМЫ
    по просмотрам по комментариям
    МЫ В СЕТЯХ
    soc soc soc soc soc