Меню
  • Главная
  • Разделы сайта
  • Форум
  • Помощь новичкам
  • Все о сайте
  • Картинки
  • Фотогалерея
  • Администрация
  • Обратная связь
  • Занятия с детьми / Семья и дети / Советы для родителей

    Как пестовать детей - читать всем мамам!

    3 163

     

    0:7

    1:512

     

    1:522

    Пестование — это целый процесс настройки родителей на биоритмы ребенка и настройки ребенка на биополе Земли. Оказывается, все старославянские “игры для самых маленьких” (типа “сороки-вороны”, “трех колодцев”, “ладушек”) — и не игры вовсе, а лечебные процедуры на базе акупунктуры.

    1:1089

    Пока в столицах разрабатывают “новоавторские” или заимствуют западные методики, провинция возвращается к истокам.

    1:1317

     

    1:1327

    2:1834



     

    2:9

    О том, как правильно “пестовать” малышей, чтобы росли здоровыми и сильными, рассказала начальник отдела семейного воспитания самарского центра Елена БАКУЛИНА.

    2:316

    То, что хорошо для младенца, иногда может помочь и взрослому. Попробуйте!

    2:452

     

    2:462

    3:967

     

    3:977

    Пестование

     

    3:1013

    Если вы ребенка просто пеленаете, моете и кормите — это вы за ним ухаживаете.

    3:1163

    Если вы говорите при этом нечто, вроде: “Ах ты мой сладкий! Давай-ка эту ручку сюда, а вот эту — в рукавчик. А теперь мы наденем памперс” — это вы его воспитываете: ибо человек должен знать, что его любят, с ним общаются и вообще пора когда-нибудь начать разговаривать.

    3:1670



     

    3:9

    4:514

     

    4:524

    А вот если вы, умывая дитятю, произносите пестушку, вроде:

    4:634

    Водичка, водичка,
    Умой мое личико -
    Чтоб глазки блестели,
    Чтоб щечки горели,
    Чтоб смеялся роток,
    Чтоб кусался зубок.

    4:851

     

    4:861

    А делая массаж или зарядку, приговариваете:

    4:946

     

    4:956

    5:1461

     

    5:1471

    Потягушки-потягунюшки,
    Поперек толстунюшки.
    Ноженьки — ходунюшки,
    Рученьки — хватунюшки.
    В роток — говорок,
    А в головку — разумок…

    5:1743



     

    5:9

    Так вот, если вы пичкаете ребеночка этими приговорками-пестушками, то вы устанавливаете ритм, включаетесь в общий энергетический поток земли. На земле все подчинено определенным ритмам: дыхание, кровообращение, выработка гормонов…

    5:453

     

    5:463

    День и ночь, лунные месяцы, приливы и отливы. Каждая клеточка работает в своем ритме.

    5:620

    На том, кстати, и строятся заговоры от болезней: ведуны ловят “здоровый ритм” и подстраивают под него больной орган. Так что на каждую болячку — свой стих. Современный городской человек из природных ритмов выбит, он отгораживается от них, а бунтующий организм успокаивает таблетками.

    5:1160

     

    5:1170

    Сорока-ворона

     

    5:1213

    6:1718



     

    6:9

    На ладошках и на стопах есть проекции всех внутренних органов. И все эти “бабушкины сказки” — не что иное, как массаж в игре.

    6:255

    Круговые движения взрослым пальцем по детской ладони в игре “Сорока-ворона кашу варила, деток кормила” стимулируют работу желудочно-кишечного тракта у малыша.

    6:566

     

    6:576

    На центре ладони — проекция тонкого кишечника; отсюда и надо начинать массажик.

    6:732

    Затем увеличивайте круги — по спирали к внешним контурам ладони: так вы “подгоняете” толстый кишечник (текст надо произносить не торопясь, разделяя слоги).

    6:1037

    Закончить “варить кашу” надо на слове “кормила”, проведя линию от развернувшейся спирали между средним и безымянным пальцами: здесь проходит линия прямой кишки (кстати, регулярный массаж между подушечками среднего и безымянного пальцев на собственной ладони избавит вас от запоров).

    6:1584



     

    6:9

    Дальше — внимание! Все не так просто.

    6:89

    Описывая работу “сороки-вороны” на раздаче этой самой каши деткам, не стоит халтурить, указывая легким касанием “этому дала, этому дала…” Каждого “детку”, то есть каждый пальчик вашего младенца надо взять за кончик и слегка сжать.

    6:552

    Сначала мизинчик: он отвечает за работу сердца.

    6:644

    Потом безымянный — для хорошей работы нервной системы и половой сферы.

    6:784

    Массаж подушечки среднего пальца стимулирует работу печени;

    6:901

    указательного — желудка.

    6:957

    Большой палец (которому “не дала, потому что кашу не варил, дрова не рубил — вот тебе!”) не случайно оставляют напоследок: он ответственен за голову, сюда же выходит и так называемый “легочный меридиан”. Поэтому большой пальчик недостаточно просто слегка сжать, а надо как следует “побить”, чтобы активизировать деятельность мозга и провести профилактику респираторных заболеваний.
    Кстати, эта игра совершенно не противопоказана и взрослым. Только вы уж сами решайте, какой пальчик нуждается в максимально эффективном массаже.

    6:1968



     

    6:9

    Ладушки

     

    6:41

    7:546

     

    7:556

    Психологи, и неврологи утверждают , что мозговая деятельность соотносится с мелкой моторикой (мелкими движениями пальцев). Так что вполне вероятно, что, если ладошка научится раскрываться, то и головка активнее начнет работать.

    7:976

    Тонус мышц и быстрое раскрытие ладошки легче всего нарабатываются при прикосновении к круглой поверхности… К собственной ладошке, к голове или к маминой руке. Для того, должно быть, славянские волхвы и придумали игру в “ладушки”.

    7:1416

    - Ладушки, — говорите вы, — ладушки. — И выпрямляете пальчики малыша на своей ладони.
    - Где были? У бабушки!- соедините его ручки ладошка к ладошке.
    - Что ели? Кашку! — хлопнули в ладоши.
    - Пили простоквашку! — еще раз.
    - Кыш, полетели, на головку сели! — это самый важный момент: малыш прикасается к своей голове, раскрывая ладонь на круглой поверхности.
    Понятно вам теперь, почему игра называется “ладушки”? Да потому что она налаживает работу детского организма. И, спорим, вы никогда не задумывались о происхождении слова “ладонь”? Центр наладки!

    7:2457



     

    7:9

    Три колодца

    Это, пожалуй, самая забытая из “лечебных игр”. Тем не менее она — самая важная (если, конечно, вы не намерены с детства начать пичкать своего потомка антибиотиками).

    7:354

    Игра строится на “легочном меридиане” — от большого пальца до подмышки. Начинается с поглаживания большого пальца:

    7:584

    - Пошел Ивашка за водою и встретил деда с бородою. Тот показал ему колодцы…
    Дальше следует слегка надавить на запястье, прямо на точку пульса:
    - Здесь вода холодная, — нажав на эту точку, мы активизируем иммунную систему. Профилактика простуды.
    Теперь проведите пальцем по внутренней поверхности руки до локтевого сгиба, надавите на сгиб:
    - Здесь вода теплая, — мы регулируем работу легких.
    Пошли дальше, вверх по руке до плечевого сустава. Чуть-чуть нажмите на него (мы почти закончили “массаж легких”):
    - Здесь вода горячая…
    - А тут кипяток! — Пощекочите карапуза под мышкой. Он засмеется — а это само по себе хорошее дыхательное упражнение.

    7:1797



     

    7:9

    Начинайте прямо сейчас. Такие игры весьма кстати: и развлечение, и профилактика от гриппа.

    7:181

     

    7:191

    А я играю со своими детьми так:

    7:250

     

    7:260

    Сорока-сорока

     

    7:303

    8:808

     

    8:818

    Сорока-ворона кашу варила (делаю круговые движения на ладони), на огонь становила, ложкой мешала, соль добавляла ( показываю как будто сыплю из щепотки соль на ладонь), с огня снимала, студила (дую на ладонь), на крыльцо становила, деток кормила. Этому дала ложку, этому – поварешку, этому – чашку, этому – корчашку, а ты, мальчик мал в лес не ходил, дрова не рубил, печь не топил, воду не носил и кашку не получил. А ну быстро иди за водой! Здесь водичка холодная, здесь – теплая, здесь – горячая, здесь – кипяточек, здесь – локоточек (при этом трогаю локоть, чуть приподнимая руку ребеночка, чтоб удобнее щекотать было ))), а здесь – щекоточек –щекоточек!!!

    8:2038



     

    8:9

    Наверное, современным городским детям будут непонятны как некоторые слова, так и некоторые реалии потешки (зачем, например, для того чтобы сварить кашу надо идти в лес, рубить дрова, топить печь и носить воду).

    8:395

     

    8:405

    Так это повод поговорить о быте русского народа в прошлом (года в 3-4 ребенок способен это воспринять).

    8:595

     

    8:605

    Пестушки 

     

    8:643

    9:1148

     

    9:1158

    Пестушки включают игровое взаимодействие с ребенком, когда взрослый выполняет движения «за него», играя его ручками и ножками. Младенцу еще могут быть недоступны такие движения, как повороты тела, он не может целенаправленно действовать руками, не умеет самостоятельно садиться, ползать, вставать у опоры — все это придет к нему в течение 1-го года жизни.

    9:1829



     

    9:9

    Именно в этот период мама пестует младенца: играет его ручками, поглаживает кроху по животику, делает «топотушки» его ножками.

    9:258

    Проснувшегося малютку, мама ласкает, прикасаясь легкими массажными движениями, нежно приговаривает:

    9:447

     

    9:457

    10:962

     

    10:972

    «Потягушечки!
    Порастушечки!
    Поперек толстушечки,
    Руки — хватушечки.
    Ноги — бегушечки».

    10:1158

     

    10:1168

    Массаж, повороты головки, закидывание ручек на голову, помахивания кистями рук с маминой помощью и др. – все это не только физически оздоровляет малютку, но и доставляет ему массу удовольствия.

    10:1534



     

    10:9

    Если при этом мама весело произносит:

    10:81

     

    10:91

    11:596

     

    11:606

    «Мешу, мешу тесто,
    Есть в печи место,
    Пеку, пеку каравай!

    11:717

    Головоньку — валяй, валяй!» -

    11:782


    происходящее вызывает у ребенка эмоциональный «всплеск», потребность контактировать со взрослым, а главное, желание повторить те движения, которые он не может еще выполнить самостоятельно. С каждой повторной игрой мама чувствует нарастающую активность в выполнении движений со стороны малыша. Прислушиваясь к ласковому речитативу мамы, кроха предвосхищает игровые движения, смеется и уже подставляет головку, протягивает ручки, вытягивает ножки и т.п., ожидая знакомого поворота в игре. Так с помощью пестушек начинается игровое «обучение» малыша.

    11:1820



     

    11:9

    Так же занимательны для детей качание на ноге, «подскоки» и колыхание на маминых или отцовских коленях, бабушки, изображающие конскую скачку, катание с горы, пляску и т.п.

    11:335

     

    11:345

    12:850

     

    12:860

    Конечно, такие игры полезны для малышей более старшего возраста, когда кроха умеет уже хорошо сидеть и подниматься самостоятельно на ножки:

    12:1124

     

    12:1134

    Поехали, поехали
    С орехами, с орехами!
    Поскакали, поскакали
    С калачами, с калачами!
    Вприпрыжку, вприскочку
    По кочкам, по кочкам -
    В ямку — бух!

    12:1403

     

    12:1413

    Взрослый подбрасывает ребенка на коленях, а затем делает вид, что опускает вниз (зажимает коленями и вновь сажает на «коня» («саночки», «тележку» и т.п.).

    12:1724



     

    12:9

    13:514

     

    13:524

    Хороша дорога,
    Хороша дорога,
    Вот стала что-то хуже,
    Вот стала что-то хуже,
    Шаляет, валяет,
    Шаляет, валяет,
    На мостике, под мостиком,
    На мостике, под мостиком,
    Бух в ямку!

    13:837

     

    13:847

    Полезны ребенку упражнения, подготавливающие к овладению ходьбой.

    13:975

     

    13:985

    14:1490

     

    14:1500



    Токи-токи-тошки,
    Кую, кую ножки.
    Ножки у Антошки
    Едут по дорожке,
    Дорожка кривая,
    Ни конца, ни края.

    14:184

    Проговаривая рифмованные строчки, мама попеременно пошлепывает лежащего на спинке малыша по стопам, которые рефлекторно реагируют на легкие прикосновения. Так взрослый формирует ощущение ритма ходьбы при переступании то одной, то другой ножкой.

    14:641

     

    14:651

    Когда дитя начинает овладевать ходьбой, на помощь приходят другие пестушки, например:

    14:814

     

    14:824

    15:1329

     

    15:1339

    Та-та-та, та-та-та,
    Вышла кошка за кота;
    Кот ходит по лавочке,
    Водит кошку за лапочки,
    Топы-топы по лавочке,
    Цапы-цапы за лапочки.

    15:1576



     

    15:9

    Произнося эти стихи, мама держит малыша за ручки и, отступая назад, аккуратно ведет его за собой. Ритм стиха задает и ритм ходьбы: «топы-топы», «цапы-цапы» совпадают с шагами, переступающего ребенка.

    15:395

     

    15:405

    Малыша можно водить и по-другому: взрослый придерживает его сзади за подмышки и, широко расставив ноги, побуждает переступать ножками.

    15:657

    Большие ноги
    Шли по дороге:
    Топ-топ-топ,
    Топ-топ-топ.
    Маленькие ножки
    Бежали по дорожке:
    Топ-топ-топ, топ — топ-топ!
    Топ-топ-топ, топ-топ-топ!

    15:921

     

    15:931

    Занимательны для ребенка и пестушки, благодаря которым он учится делать ритмические похлопывания ладошками.

    15:1135

     

    15:1145

    15:1149

     

    15:1159

    Взрослый обхватывает ручки малыша и, сближая их, приговаривает:

    15:1281

    «Ладушки-ладушки,
    Где были? — У Аннушки.
    Что ели? — Оладушки.
    Где оладушки? — Съели …
    Нет оладушек!» (Руки ребенка разводятся в стороны).
    Игра продолжается. Взрослый предлагает пойти к Паничке:
    Ладушки-ладушки,
    Где были? —У Панечки.
    Что ели? -Прянички!
    Где прянички?
    Съели…
    Нет пряничков! (Руки ребенка разводятся в стороны).

    15:1917



    Затем взрослый предлагает «пойти» к Микешке есть орешки, потом к Трошке есть картошку, а потом к Сенечке — за семечками (по аналогии). Важно то, что играя ребенок научается при слове «ладушки» складывать ладошки и выполнять игровые движения руками в ритме песенки.

    15:509

     

    15:519

    Потешки

     

    15:549

    16:1054

     

    16:1064

    Постепенно пестушки сменяются потешками — так называются песенки-приговоры, сопутствующие игре пальчиками, ручками, головкой, ножками. От пестушек потешки отличаются тем, что они рассчитаны на активность самого ребенка, который выполняет самостоятельно игровые движения, соотнося их с содержанием песенки-потешки: движения пальчиками, кручение ладошками («фонарики»), похлопывания ручками («ладушки»), прикладывание пальчиков к головке («ушки») и т.п.

    16:1937



     

    16:9

    Так, например, потешка «Ладушки, ладушки» преподносится ребенку с целью научить малыша самостоятельно выполнять последовательную цепь, игровых действий, когда малыш делает ручками «фонарики», затем хлопает ладошками.

    16:438

     

    16:448

    16:452

     

    16:462

    Ладушки, ладушки!
    Где были?
    У бабушки.
    Что вы ели?
    Кашку.
    Пили?
    Простоквашку.
    Простоквашка вкусненька,
    Кашка сладенька,
    Бабушка добренька!
    Попили, поели, шу-у-у…
    Домой полетели,
    На головку сели,
    Ладушки запели. (Малыш вскидывает ручки, делает взмахивания и прикладывает ладошки к головке).

    16:1004

    В потешку можно поставить любое имя: важно, чтобы малыш понимал, что речь идет о нем.

    16:1160

     

    16:1172

    Ему будет очень интересно, если мама разыграет эту потешку перед ним с куклой:

    16:1320

     

    16:1330

    17:1835



     

    17:9

    Киска, киска, киска, брысь!
    На дорожку не садись:
    Наша куколка пойдет,
    Через киску упадет! (Игрушечная кошка ставится на пути шагающей куклы, а затем убирается).

    17:304

    Или:

    17:317

    Уходи с дороги кот!
    Кукла Танечка идет,
    Кукла Танечка идет,
    Ни за что не упадет!

    17:466

     

    17:476

    Для малышей начала 2-го года жизни подбираются потешки, которые, не только понятны малютке по своему содержанию, но и отражают моменты его обычного распорядка дня: кормление, сон, умывание, игра и т.п. Хорошо, если взрослые владеют фольклорным словом и могут «расцветить», эмоционально обогатить, казалось бы, совсем обыденные ситуации.

    17:1105

     

    17:1115

    18:1620



     

    18:9

    Играя с ребенком, помогая подняться на ножки, можно приговаривать:

    18:136

     

    18:146

    «Дыбок, дыбок,
    Скоро Сашеньке годок!
    Дыбок-дыбок! Целый годок!»

    18:275

     

    18:285

    Купая малютку, мама ласково произносит:

    18:363

    «Вода текучая,
    Дитя растучее.
    С гуся вода,
    С дитя худоба!
    Вода книзу,
    А дитя кверху!»

    18:532

     

    18:542

    Одевая ребенка на прогулку, мама может его развлечь следующими строчками:

    18:683

     

    18:693

    19:1198

     

    19:1208

    Наша Маша (Даша, Саша, Катя) маленька,
    На ней шубка аленька,
    Опушка бобровая,
    Маша чернобровая.

    19:1384

     

    19:1394

    Желание матушек, нянюшек вырастить дитя крепким, здоровым и упитанным породило много присказок, с помощью которых они старались накормить ребенка, напоить молочком, угостить пирожком, побаловать оладушками, кисельком и пр.

    19:1809



     

    19:9

    Пришел кисель,
    На лавочке присел,
    На лавочке присел,
    Поесть Оленьке велел.

    19:150

    Возможен и совсем короткий вариант:

    19:219

    Будем кашку варить,
    Будем Сашеньку кормить.

    19:303

     

    19:313

    Любовь к ребенку, ласка и материнская нежность выражаются в таких строчках:

    19:457

    Наша деточка в саду,
    Словно яблочко в меду!

    19:539

     

    19:549

    20:1054

     

    20:1064

    Важно, чтобы мама при этом улыбалась и ее речь была очень эмоциальна:

    20:1195

    На дубочке, на дубочке
    Тут сидят два голубочка.
    У них шейки голубые,
    У них перья золотые,
    Красные кафтанчики,
    Синие карманчики
    На дубу они сидят,
    Меж собою говорят:
    Все про Галеньку
    Все про маленьку…

    20:1573



     

    20:9

    С тех пор, как появились эти потешки, прошло немало лет, а до сих пор они не утратили своей актуальности. И сегодня дети так же, как и во все времена, ожидают от своих близких внимания, заботы, любви, выраженной не только в действиях, но и в добром слове.

    20:469

     

    20:479

    21:984

     

    21:994

    В светлом теремочке
    Выросла Лизуша!
    Люди ее любят,
    Все ее голубят.
    Вариант для мальчика:
    Кто у нас хороший?
    Кто у нас пригожий?
    Коленька хороший,
    Коленька пригожий.

    21:1301

    При этом можно гладить ребенка по головке, держать за ручки и водить хоровод.

    21:1445

     

    21:1455

    Прибаутки

     

    21:1489

    22:1994



     

    22:9

    Как отмечают исследователи поэтического фольклора для маленьких, в пестушках и потешках объединяются все важнейшие компоненты игры: словотворчество, изобразительность, ритмичность и наставительность. Еще больше этих особенностей видится в прибаутках.

    22:480

     

    22:490

    Прибаутки отличаются от пестушек и потешек тем, что они не связаны с какими-то игровыми движениями. Но в них присутствует какой-либо сказочный сюжет. Эти произведения предназначены для малышей 2-го — 3-го годов жизни, у которых уже накоплены определенные представления о мире.

    22:1003

     

    22:1013

    23:1518



     

    23:9

    Познания малыша об окружающих предметах и явлениях связаны с его познаниями о человеке и человеческой деятельности. Вот почему в народных произведениях все зверушки действуют как люди, поступки их оцениваются с точки зрения человеческой логики.

    23:465

     

    23:475

    Например:

    23:498

    Собака на кухне
    Пироги печет.
    Кот в углу
    Сухаpи толчет.
    Кошка в окошке
    Платье шьет.
    Курочка в сапожках
    Избушку метет.

    23:719

     

    23:729

    Подобные произведения следует читать эмоционально, даже артистично, меняя силу и высоту голоса, интонационно выделяя смысловое содержание. Малыш должен понять, что именно вы хотите ему сказать, на что обращаете его внимание. Конечно, необходимы красочные иллюстрации, картинки, поддерживающие интерес к стихотворному тексту на зрительном уровне.

    23:1370

     

    23:1380

    В прибаутках, в иносказательной, игровой, занимательной форме малыш получает представления о мире.

    23:1567



     

    23:9

    24:514

     

    24:524

    Сидит белка на тележке,
    Продает она орешки:
    Лисичке-сестричке,
    Воробью, синичке,
    Мишке толстопятому,
    Заиньке усатому,
    Кому в платок,
    Кому в зобок,
    Кому в лапочку.

    24:827

     

    24:837

    Выразительно прочитав эту прибаутку, можно предложить ребенку рассмотреть иллюстрацию, назвать всех перечисленных зверушек, спросить об их характерных внешних особенностях и т.д. Слово «продает», соответствующее изначальному тексту прибаутки, в занятиях с малышом можно заменить на «раздает». Эту ситуацию следует изобразить в игре с игрушками: белка угощает своих друзей, а они, получив орешек, благодарят ее.

    24:1616



     

    24:9

    Завершить такое занятие можно словами:

    24:86

    «А нашей Галеньке — в ручку.
    Угощайся, Галенька, на здоровье!»

    24:217

     

    24:227

    Прибаутки подобны расписным матрешкам или деревянным механическим игрушкам, где все ярко и образно.

    24:417

     

    24:427

    25:932

     

    25:942

    Все персонажи наделены запоминающимися признаками: у Галки — «синь сарафан», у петушка — «золотой гребешок и шелковая бородушка», курочка — «рябушечка», гуси у бабуси — «один серый, другой белый». Звучные эпитеты и динамичные образы — все наполнено светом и радужным многоцветием: лазоревые цветики, улыбающиеся солнцу, петушок, который «рано встает, голосисто поет», «солнышко-колоконышко», щедро льющее «золото в оконышко» и т.д.:

    25:1830



     

    25:9

    Петушок

     

    25:41

    Петушок, петушок,
    Золотой гребешок,
    Масляна головушка,
    Щелкова бородушка,
    Что ты рано встаешь,
    Голосисто поешь,
    Деткам спать не даешь?

    25:294

     

    25:304

    или:

    25:315

     

    25:325

    Коза-хлопота

     

    25:366

    26:871


    День-деньской занята:
    Ей — травы нащипать,
    Ей — на речку бежать,
    Ей — козляток стеречь,
    Малых деток беречь,
    Чтобы волк не украл,
    Чтоб медведь не задрал,
    Чтобы лисонька-лиса
    Их с собой не унесла.

    26:1246

     

    26:1256

    Небылицы

     

    26:1288

    Особый вид прибауток — песенки-небылицы и перевертыши, которые помогают малышу понять реальное и фантастическое, укрепляют ребенка в правильном восприятии и ощущении мира. В этом высокая педагогическая ценность небылиц.

    26:1703



     

    26:9

    27:514

     

    27:524

    Из-за леса, из-за гор
    Едет дедушка Егор.
    Сам на лошадке,
    Жена на коровке,
    Дети на телятках,
    Внуки на козлятках.

    27:729

     

    27:739

    Или:

    27:750

     

    27:760

    28:1265

     

    28:1275

    Была репа важная,
    Дивилась бабушка каждая:
    Одним днем
    Не обойдешь кругом.
    Всей деревней ели
    Целую неделю.

    28:1475

     

    28:1485

    Небылицы, в которых реальные связи нарочито смещены, предназначены для детей более старшего возраста,

    28:1681



     

    28:9

    29:514

     

    29:524

    уже имеющих достаточный жизненный опыт, чтобы почувствовать всю парадоксальность описываемой ситуации. Чтение таких стихов способствует развитию свободы мышления, фантазии и, что немаловажно, чувства юмора.

    29:911

     

    29:921

    Дети раннего возраста (до 3-х лет) воспринимают парадоксы как реальность. Важно, чтобы малыш услышал в голосе взрослого удивление и понял, что происходит что-то невероятное.

    29:1243

     

    29:1253

    Народное поэтическое слово, адресованное малышам, необходимо не только им, но и взрослым, чтобы выразить свою любовь к ребенку, нежность, заботу, веру в то, что он растет здоровым и красивым, сильным и умным.

    29:1634



    В этих произведениях нет никаких назиданий, однако между строк читается так много, что можно без преувеличения назвать фольклор для маленьких средством народной дидактики, приобщающей детей к поэтическому слову, обогащающей их духовно и развивающей физически.

    29:483

     

    29:493

    29:497

     

    29:507

     Елена Бакулина

    29:544

     

    29:554
    • Не нравится
    • +10
    • Нравится

    ЕЩЕ НА ЭТУ ТЕМУ:

    Старые добрые мультики! (в помощь мамам и бабушкам)

    Старые добрые мультики! (в помощь мамам и бабушкам)

      Старые добрые мультики! Наверное, не найдется ни одного современного ребенка, который не любил бы смотреть мультяшки. А вот какие лучше, наши
    30 сайтов в помощь родителям школьника! (ценная шпаргалка)

    30 сайтов в помощь родителям школьника! (ценная шпаргалка)

      Случается, заглянешь в задание собственного ребенка – и подумаешь только: “Ой, мама!”   Без паники, дорогие мамы! Да и папы

    ВАС ТАКЖЕ ЗАИНТЕРЕСУЕТ:

    Информация
    Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
    РАЗДЕЛЫ САЙТА
    Кто онлайн
    
    Всего на сайте: 73
    Пользователей: 0
    Гостей: 73
    РЕКЛАМА
    ПОПУЛЯРНЫЕ ТЕМЫ
    по просмотрам по комментариям
    МЫ В СЕТЯХ
    soc soc soc soc soc